Elective English Club

Произношение текстов:

стр. 5 упр. 1

[ე ლეიქ, ე ფლეით, ე ფლეინ, ე სქეით, ქიეთ.

ით იზ ე ფლეით. ით იზ ე სქეით. ით იზ ე ქეით.]

стр. 7 упр. 1

[ე მენ, ე ქეფ, ე ჰეთ, ე ქეთ, ე რეთ, ე ლემფ, ე fლეგ, ე მეფ, ენ. ით იზ ე fლეგ. ით იზ ე მენ.]

стр. 9 упр. 1

[ფიით ენდ ლიინე. ე მეფ ენდ ე ფენ. ე თენთ ენდ ე ბენჩ. ე ზიიბრე ენდ ე ჰენ. ე ბედ ენდ ე დესქ.]

Упражнения-таблички - выполнять письменно.

Объяснение детям: если слог заканчивается на гласную букву, это долгое чтение. Для буквы Ее имеем: [იიი], - как в алфавите. Если слог заканчивается на согласную букву, надо читать коротко. Для буквы Ее имеем: слабый звук [ე]. 

Дети должны объяснить правило сами, когда поняли его, потому что они знают и разделение звуков на гласные/согласные, и деление слов на слоги, а также могут озвучить название букв английского алфавита наизусть.

Очень легко в начале урока по алфавиту дойти до нужной нам буквы, начиная с Аа и выяснить для ребенка, как гласные называются в алфавите. Потому что дети запоминают АВС как единое целое - подряд в рифму. Дать алфавитное название букв в разбивку они чаще всего не могут. А вот если первоклассники и звуки букв не могут сходу выдать в разбивку к концу второго месяца занятий - осознанное чтение становится невозможным.

Очень часто ребенок запоминает наизусть то, что написано на странице учебника уже на уроке, потому что тексты и слова первого года обучения достаточно легкие. А если показать другой учебник, с другими иллюстрациями и оформлением - ребенок теряется и не знает, что там написано, не может распознать буквы и, соответственно, слова.